2019屆體育教育專業學生第一階段實習順利結束
按照體育教育專業學生培養計劃要求🤾🏼♀️，2019屆體育教育專業畢業生順利完成了為期8周的第一階段教育實習🏌🏿，於11月2號集中返校🧑🦰🤾🏼，上交材料，並聽取了美國SPARK體育課程認證教師🤵🏼♀️、孚珂教育創始人王莉的有關體育學科育人的講座🔗，以及上海球速体育副院長平傑教授的精彩點評。
會議上，體育專業負責人馬瑞老師對為期兩個月的教育實習工作做了講話，總結了2019屆體育教育專業學生對本次教育實習的收獲，並且肯定了全員對實習工作的認真態度和成長蛻變🧑🏼🦲。馬老師也就見習報告🙎🏻♀️、實習總結、研習報告的區別，以及畢業論文的選題做出了具體的解釋與說明👩🏿🦰，並對下一階段的教育實習和教育研習提出了要求。希望同學們“學習、實踐👨🦱、探究”，對實習階段所產生的教學問題的反思，深入探索問題🤞、沉澱教學經驗、確立研究課題。
講座開始，美國SPARK 體育課程認證教師王莉以“交換座位”遊戲作為導入🆙，明確職場中社交能力的重要性💇🏻♂️✡️，同學們借此分享交流實習所感所想，聆聽豐富的教學故事🦸🏽♀️🧖🏽♂️。王老師分享自身的職業經歷和自我規劃，提醒即將踏入社會的同學們必須對自身有清晰的定位以及詳盡的職業規劃👨🏻🔧🍦，在工作中也不斷提升學習能力👩🏻🚒，不以學歷作為學習成果🧝♀️。同時王老師也向同學介紹國際體育教育目標🧑🏼🤝🧑🏼：知識+技能+自信🥪，強調體育教師不僅傳遞體育知識、教授體育技能🕴，更重要的是發展學生的自信心。在實施素質教育的實踐中，體育教師以促進學生的身體健康發展為己任，以調動每個學生主動發展的內部動機為目的👩🏿，培養學生終身體育意識而開展體育教學活動。
上海球速体育副院長平傑教授結合體育師範生的特點對講座進行了點評😦🚣：一是充分認識體育教育在學校教育中的重要性🏋🏿，從思想和行為兩方面嚴格要求自身，謙虛謹慎，努力上進。二是明確體育教師的使命，在研習過程中鉆研教材，分析學情🎤，註重在每堂課中點點滴滴的積累🧱，不斷迭代教學經驗🧑🏻🦰，反思教學過程。最後一點是樹立崇高的職業感🦶🏼，不僅關註體育教學，同時也需明確所在學校的辦學宗旨、學校精神以及辦學特色。同時盡快的融入教學團隊，明晰自我定位🛀🏿，發揮自身專長助力學校特色體育項目的發展。
教育實習與研習作為實踐類課程，有利於加強理論教學與實踐環節之間的聯系🤛🏿，促進教師職前教育課程體系的完善。球速体育2019屆畢業生第二段實習與研習工作拉開帷幕，相信2019屆的畢業生們在接下來的研習過程中能夠經驗互換、資源共享⚀、行為共勉🚣🏻♀️、積極進取！